Planificación Instruccional y Puerto Rico Core Standards

Esta herramienta le provee la oportunidad al maestro redactar planes diarios de acuerdo a considerando los Puerto Rico Core Standards y las normas generales que ha establecido el Departamento de Educación de Puerto Rico (Carta Circular 14 2013-2014) de forma organizada, rápida y confiable. El modelo de planificación está conceptualizado en los principios de diseño instruccional y curricular de Planificación a la Inversa (Understanding by Design, UbD) integrando tres fases funcionales para identificar aspectos generales de la planificación. Estas fases son:

Primera Fase: identificación y selección de estrategias generales, alineación de estándares, expectativas, indicadores e integración de materias.

Segunda Fase: identificación y establecimiento del nivel de profundidad del conocimiento de acuerdo a la taxonomía de Bloom (1956); Anderson (2001); Webb (2005); Simpson (1967) y Marzano (2000) para la redacción de los objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales, e identificación de técnicas de assessment.

Tercera Fase: identificación y selección de las estrategias educativas con base científica y las actividades de inicio, desarrollo y cierre; los acomodos razonables, así como los materiales que serán utilizados en la clase.

Cabe destacar que el contenido de la herramienta puede ser modificado para ajustarse a las necesidades y particularidades del proceso de enseñanza-aprendizaje del maestro. En torno a este particular reconocemos lo establecido por el DEPR cuando señala lo siguiente:

“La planificación facilita el desarrollo de los contenidos programáticos y la organización de los procesos de aprendizaje que serán desarrollados en una jornada. En ésta, se plasma de manera concreta y directa la interacción de los temas transversales con los contenidos, las actividades (inicio, desarrollo y cierre) y el avaluó. Estas actividades deben ir dirigidas hacia el desarrollo de los cuatro niveles de pensamiento: memorístico de procesamiento, estratégico y extendido (Planificación del Proceso de Aprendizaje, Carta Circular 14 2013-2014).”

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